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學院要聞
以德為先 鑄魂育人
——“砥礪奮進 跨越發展”系列報道之立德樹人篇
發布時間:2021/3/12 15:17:52 作者:管理員 瀏覽次數:476

  武漢城市學院(2006年——2020年為武漢科技大學城市學院)始終將立德樹人根本任務貫穿教育教學工作中,牢記為黨育人、為國育才使命,引導全體教職工用心、用情、用力去做好教書育人工作,凝心聚力培養德智體美勞全面發展合格人才,交出了一份滿意的答卷。獲全國民辦高校優秀思政成果特等獎1項、一等獎2項、湖北省委組織部優秀成果三等獎1項;獲評“湖北省高校大學生思想政治教育工作先進單位”、“武漢市文明單位”、“武漢市十佳平安校園”;連續8年獲評“武漢市社會綜合治理先進單位”;機電工程學部教工黨支部順利通過首批全國黨建工作樣板支部培育創建單位驗收。

強化“育人”意識 在學生思想引導和價值引領上下功夫

  青年一代屬于可塑性很強又事關民族未來的群體,實現中華民族偉大復興,需要一代又一代青年接續奮斗。學校黨委將思想政治理論課設為落實立德樹人根本任務的關鍵課程,把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。成立了思想政治工作領導小組,健全完善“黨委統一領導,黨政齊抓共管,職能部門組織協調,校內各單位和廣大師生積極參與,把思想政治工作融入各項工作過程”的思想政治工作領導體制和工作機制。將立德樹人納入中心環節,以課堂教學為主渠道,注重加強大學生理想信念教育和愛國主義教育,讓學生切實感受到中國共產黨領導下的國家建設與發展取得的巨大成就,努力培養有遠大理想、愛國情懷、責任擔當、奮斗精神、品德修為的新時代大學生。

 

 

  領導率先垂范,當好學生成長的引路人。黨委書記王軍、校長陳建勛率先走上講臺,帶頭為學生講授“形勢與政策”思政課,其他院領導也先后走進課堂上思政課,齊心協力教育引導廣大學生志存高遠,堅定理想信念,厚植愛國主義情懷,加強品德修養,增長知識見識,腳踏實地勇做時代的弄潮兒,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

 

 

  思政課是學校落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課教師作為學生的思想引路人和信仰鑄魂者,承擔著重要責任。面對錯綜復雜的國內外形勢,能不能在思政課課堂上有效傳播主流意識形態,把大是大非問題理直氣壯地講清楚,事關青年學生對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。黨委書記王軍多次在公共課部思政教學中心開展專題調研和召開專題會議,要求思政教學中心要圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、憲法法律、中華傳統文化等設定課程模塊,在思政課教學中把馬克思主義理論講授透,把學生的疑惑問題研究透,用高超的教學藝術把道理解釋透,引導大學生了解中國、關注世界、正視我國當前面臨的機遇和挑戰。要求思政課教師堅定政治站位,不斷提高自身理論水平,以德立身、以德立學、以德施教,自覺做為學為人的表率,以高尚的人格感染學生、贏得學生,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?。

首創并堅持“德育獎學金”制度 激勵學子德業俱進

  2006年以來,在全國高校首創并堅持“德育獎學金”制度,受到中央領導同志的關注和肯定。包括新華社、中新社、中國教育報、中國青年報、湖北日報、湖北電視臺等全國100多家新聞機構和新聞媒體對學校這一創新做法進行了重點宣傳和報道。截至2020年,共發放德育獎學金4834450元,共有9982名學生獲獎。

 

 

 

 

 

 

 

  “德育獎學金”制度將專業素質以外的思想道德素質、實踐創新素質、文化素質等納入考評范疇。學生參加公益活動、義務獻血、拾金不昧、救助傷殘等,都可成為加分獎項。德育獎學金的設立,激勵了學子們德業俱進,一批批德才兼備的學生脫穎而出。近5年,有1410多人次在全國大學生“挑戰杯”、“互聯網+”等重大科技競賽中榮獲大獎,有360多人次在美國數學建模競賽、全國大學生數學建模競賽、大學生機械創新設計大賽、大學生結構設計大賽等學科競賽中獲獎;多名學生獲“中國大學生自強之星”、“長江學子”優秀大學畢業生榮譽稱號。2007屆畢業生杜誠誠,身殘志堅,樂于奉獻,堅持8年利用業余時間為盲人講解電影200多場,幫助7000多人次的視障人士實現“看電影”心愿,被評為“2016年度全國最美志愿者”,“2018年度十大女性新聞人物”,受到習近平總書記親自接見。2017級電氣工程及其自動化專業學生盧青云于2020年1月28日至2月9日,在援建武漢雷神山醫院現場鏖戰了十天十夜,把書本所學深化為身體力行,處處沖在最前沿,臟活累活搶著干,彰顯了青春的蓬勃力量,在保護人民生命安全和身體健康的防疫大考中交出了合格答卷。我校2014屆物流專業畢業生肖雅星發起組建 “武漢醫護酒店支援群”微信群,發起并帶動武漢300多家酒店提供8萬間房間為63家定點醫院抗擊疫情的醫護人員提供免費住宿。肖雅星的善舉在社會上反響極大,多家媒體報道她的事跡,學習強國以《“90后”發起酒店支援群》為題、中央電視臺《新聞聯播》以“風雨中的青春力量”為專題宣傳她志愿者故事,央視新聞頻道也連續兩天對她做了密集報道。學生李龍帶領同學們免費為弱勢群體進行法律援助服務,義務代理了10多樁民事訴訟案件。張玉娟把重病母親接到學校,一邊學習一邊照顧母親,自強不息。資教生王倩和雙胞胎妹妹王影一起放棄城市高薪工作,用愛照亮山村孩子的求學路。

  在2020年抗擊新冠肺炎疫情戰斗中,護理專業6000多名畢業生中有4000多名校友挺身而出,戰斗在抗疫一線,用精湛的技術、忘我的精神、無畏的勇氣直面病毒,救死扶傷。還有很多校友、師生勇敢地逆行而上,成為社區的志愿者,雷神山、火神山和方艙醫院的建設者,各類防疫物資的生產者、組織者、運輸者、捐贈者,在各個崗位上展示了學校師生的奉獻和擔當。

構建管理育人體系 鼓起學生成長成才的風帆

 

 

  圍繞學生管理重點,學校以推行早晚自習制度,開展“無手機課堂”行動、“文明寢室創建”行動,制定班級建設目標、班級公約,評選優良學風班級、學風建設標兵等先進典型等為抓手,納德育內容于日常具體管理之中,教育學生處事有規,交往有節,文明立身。

 

 

  “每天1份課程作業,2句外語對話,5道高數題,10個外語單詞”。多年來,學校一直重視做好學生日常管理和經常性思想教育工作、心理健康工作。在本科一、二年級中執行早晚自習制度,并開出自習“2510”任務單,引導和督促學生養成良好的學習習慣,刻苦勤奮,爭取好的學習成績,自習情況好的學生可以在綜合素質成績上獲得加分。

 

 

  長期堅持輔導員與學生《安全一對一談話制度》,通過關愛、解惑、引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?!栋踩粚σ徽勗捴贫取芬竺课惠o導員“一對一”和學生談話,以加深對學生的了解、增進與學生的感情、解決可能存在的問題、幫扶學生成長為主。談話內容可以涉及學生家庭情況、個人成長、愛好特長、校內生活、學習目標、親情愛情、實習就業、社會熱點等。輔導員將每次談話的重點內容記錄下來,學工處每月檢查一次并將談話情況進行通報,每年對輔導員談話情況進行等級評定。

  為了讓課堂的“低頭族”抬頭聽課,學校自2014年起,以創建“優質課堂”為抓手,開啟“無手機課堂”行動。在每個教室的講臺上放一收納盒,貼上“請自愿將手機放入盒中”字條,大力提倡學生上課上交手機,擺脫手機干擾。剛開始學生不太習慣,慢慢地變成了自覺行動,上課前自覺將手機放入收納盒中。“無手機課堂”讓學生認真聽講,積極思考問題,踴躍參與課堂討論,認真做好筆記,學習效率明顯提高。

 

 

 

 

  校長陳建勛等校領導定期深入學生寢室,查看衛生狀況和學生住宿條件;學工處制定了寢室文明公約,下發到每個學生寢室;學部領導、輔導員堅持每周到學生寢室走訪檢查,強調黨員、入黨積極分子和預備黨員應在寢室文明建設中起帶頭作用,同時寢室各成員的表現也直接影響起綜合素質得分……以寢室衛生為切入點,糾正學生的不良作息、衛生習慣,引導學生是以“文明課堂”和“文明宿舍”創建為抓手,教育學生處事有規,交往有節,文明立身。修身立德、增強集體榮譽感,創造和諧愉快的寢室生活,把寢室真正建設成為“相互學習、相互激勵、相互幫扶”的重要場所,不斷培養學生良好的生活習慣和高尚的生活情操,更好地構建和諧文明校園。

  精細化的學生管理工作,推動優良學風、校風的形成。辦學以來,學生考研錄取率不斷提高,近3年,學生考研錄取率保持在11%以上,居全省同類高校首位,學校人才培養質量得到社會普遍認同。

構建大思政工作格局 全過程全方位立德樹人

  學校緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務,牢固樹立 “一盤棋”的大局意識,強化責任擔當,構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門和各學部分工負責的工作體制,使課堂內外都成為弘揚主旋律、傳播正能量的堅強陣地,形成全過程全方位立德樹人同頻共振的工作合力。

 

 

  課堂是學生學習的主要場所,也是育人的主陣地。“300多支醫療隊、4萬多名醫護人員馳援湖北;10天建起火神山醫院、12天建起雷神山醫院……”在教學中,教師們將發生在身邊活生生的戰“疫”故事引進課堂,和學生一起分析黨的領導在這次抗疫斗爭的核心作用,分析社會主義制度優越性在抗疫斗爭中的現實意義,將“生命”“責任”“國家”等宏大的關鍵詞與教學內容融會貫通,讓“疫情給國家治理體系帶來的挑戰”、“這次疫情顯示出我們國家制度的哪些優勢”這些問題變得非常具體,讓大學生在課中獲得了政治認同,更加堅定努力學習、奉獻社會、報效祖國的理想和信念。

 

 

  專業課教師深入挖掘課程所蘊含的思政元素和所承載的思政教育功能,把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任融入專業課程教學中,讓所有課程都上出“德育味”,所有任課教師都挑起“思政擔”。思政課程與課程思政互融,實現思政課程與各課程同向同行。

 

 

  打造立體課堂,開展多元化思政教育,在實踐中強化育人。鼓勵學生參加各種社會實踐活動并積極組織各類實踐教學活動。例如:組織學生去養老院、孤兒院做義工,開展各項義診活動,安排學生臨床實習等,使課程思政突破時間和空間的限制,讓思政教育在實踐教學中內化于心、外化于行。組織學生觀看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”,讓學生暢談觀后感,讓他們的思維在不斷引導和碰撞中,變得更加理性和思辨。

  2021年,學校成功轉設站上了新的起點,以嶄新的姿態迎接新的機遇和挑戰。學校將繼續堅持把立德樹人作為中心環節,積極營造出所有場所都是育人場所、一草一木都具有育人功能、所有教職工都有育人職責、所有崗位都是育人崗位的全員全過程全方位育人新格局,以優異的教育教學成績喜迎建黨100周年。記者倪佩芬 袁晚露

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